Contoh Soal Uji Kompetensi Guru Muda ke Madya #2

Berikut ini Contoh Soal Uji Kompetensi Guru Muda ke Madya nomor 16 sampai 30, tetapi bisa juga di gunakan sebagai contoh untuk Uji Kompetensi Guru Pertama ke Guru Muda. Soal UKKJ ini memiliki pola yang sama pada bobot nilai atau skor yang paling tinggi.

Dengan memahami pola pada contoh soal Uji Kompetensi Guru ini dapat memberi gambaran pada rekan-rekan guru yang akan menghadapi Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang (UKKJ)

 
a) Membuat peraturan kelas bersama dengan peserta didik, agar sejak awal seluruh pihak memahami dan sepakat untuk menjalankan aturan yang telah dibuat

b) Melibatkan orang tua murid dan peserta didik dalam mengevaluasi peraturan kelas, agar tidak ada rasa terpaksa dari salah satu pihak dalam menjalankannya

c) Membuat peraturan kelas yang sejalan dengan peraturan tata tertib di sekolah, serta tidak bertentangan dengan hak seluruh warga sekolah

d) Memastikan bahwa peserta didik maupun orang tua murid memahami peraturan sejak awal pembelajaran, serta meminta komitmen mereka untuk menaati peraturan

Jawaban terbaik adalah Membuat peraturan kelas bersama dengan peserta didik, agar sejak awal seluruh pihak memahami dan sepakat untuk menjalankan aturan yang telah dibuat.


17. Anda sebagai guru, mengetahui bahwa banyak peserta didik di kelas Anda yang terkadang melakukan kecurangan dalam mengerjakan tugas. Salah satu contohnya memanfaatkan artificial intelligence (AI) untuk membantu mengerjakan tugas-tugas sekolah, seperti tugas merangkum dan menyusun makalah. Padahal melalui AI tersebut, peserta didik mendapatkan hasil yang instan tanpa melalui proses berpikir dan para guru lainnya perlu lebih perhatian terhadap perubahan yang terjadi ini. Langkah yang akan Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) memberikan edukasi kepada para guru dan peserta didik mengenai penggunaan AI yang bijak agar tidak menggantikan usaha dan pemikiran diri sendiri

b) mengadakan diskusi terbuka yang melibatkan para guru tentang kecurangan akademik dan penggunaan AI dalam pekerjaan mereka sebelum ke peserta didik

c) memberikan pelatihan kepada guru-guru dan peserta didik tentang etika dan konsekuensi dari kecurangan akademik yang melibatkan AI

d) melakukan pemantauan terhadap tugas dan pekerjaan peserta didik, seperti mengidentifikasi tanda-tanda penggunaan AI dalam tugas peserta didik

Jawaban terbaik adalah memberikan edukasi kepada para guru dan peserta didik mengenai penggunaan AI yang bijak agar tidak menggantikan usaha dan pemikiran diri sendiri.

18. Anda menyaksikan perseteruan antara rekan guru lain yaitu Pak Boni, dengan peserta didik bernama Dino. Dino diketahui tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh Pak Boni. Pak Boni kemudian memanggil Dino serta berusaha menanyakan kondisinya, mengapa ia sering tidak mengerjakan tugas. Dino membalas dengan membentak pak Boni dan mengatakan hal-hal kasar. Pak Boni tersulut emosi kemudian mengancam akan memberikan nilai yang rendah untuk Dino. Tindakan yang dapat Anda lakukan pada situasi tersebut adalah ....

Pilih salah satu:

a) melerai pak Boni dan Dino, kemudian menegur keduanya atas tindakan yang mereka lakukan dan meminta mereka untuk berdamai

b) memisahkan pak Boni dan Dino, kemudian melaporkan kejadian tersebut kepada tim Kesiswaan dan Kepala Sekolah untuk ditindaklanjuti

c) memisahkan pak Boni dan Dino, kemudian menyuruh mereka ke ruang Bimbingan Konseling untuk menyelesaikan permasalahan keduanya

d) melerai pak Boni dan Dino, kemudian mengingatkan pak Boni secara personal agar tidak mengulangi tindakan tersebut kepada peserta didik

Jawaban terbaik adalah memisahkan Pak Boni dan Dino, kemudian melaporkan kejadian tersebut kepada tim Kesiswaan dan Kepala Sekolah untuk ditindaklanjuti.

19. Ditandai dari 4,00 Tandai pertanyaan Teks soal Anda adalah seorang guru yang juga diberikan amanat sebagai kepala perpustakaan di sekolah. Anda mendapatkan tanggung jawab untuk meningkatkan minat baca peserta didik yang ada di sekolah tanpa target spesifik dari Kepala Sekolah. Di sisi lain, kenyataannya hanya 2-3 orang dari seluruh peserta didik lintas angkatan yang terpantau memanfaatkan buku yang ada di perpustakaan.

Anda bersama tim yang bertanggung jawab di perpustakaan menetapkan target bersama, yaitu 10% peserta didik setiap angkatan berkunjung ke perpustakaan dan pemanfaatan buku yang dimiliki sekolah. Namun, Anda memiliki sumber daya dan anggaran yang terbatas untuk mencapai kinerja yang sudah disepakati bersama. Pada kondisi tersebut langkah yang akan Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) meminta pendapat para guru dalam tim unit kerja lain untuk dilakukan pertimbangan terhadap program yang disusun dalam unit kerja Anda mengenai pemanfaatan sumber daya dan anggaran yang dimiliki untuk mencapai target yang diinginkan

b) mencari sumber daya dan anggaran tambahan untuk semua program peningkatan minat bakat peserta didik sesuai target yang ditetapkan di dalam tim melalui kerjasama dan partisipasi aktif guru dan tenaga kependidikan antar unit di sekolah

c) mempertimbangkan kembali capaian dari Kepala Sekolah yang belum spesifik sebagai target tim dan capaian kinerja tim sebelumnya dalam meningkatkan minat baca peserta didik mengingat adanya keterbatasan anggaran dan sumber daya yang terlibat

d) mengidentifikasi prioritas program yang paling penting dan berdampak lalu mengalokasikan sumber daya yang dimiliki untuk meningkatkan minat baca peserta didik sesuai target yang ditetapkan dalam tim tanpa melebihi anggaran di unit kerja

Jawaban terbaik adalah mengidentifikasi prioritas program yang paling penting dan berdampak lalu mengalokasikan sumber daya yang dimiliki untuk meningkatkan minat baca peserta didik sesuai target yang ditetapkan dalam tim tanpa melebihi anggaran di unit kerja.

20. Sering terjadi kejadian dimana orang tua murid memperdebatkan kegiatan pembelajaran yang dibuat oleh guru atau wali kelas. Hal ini sering terjadi karena ketidaktahuan orang tua murid terkait perkembangan pembelajaran peserta didik. Untuk menghindari hal ini, tindakan yang dapat Anda lakukan adalah ...

Pilih salah satu:

a) senantiasa menciptakan kondisi dimana komunikasi antara orang tua murid dan wali kelas selalu terjalin secara terbuka dengan memastikan informasi diterima oleh orang tua murid, untuk menghindari kesalahpahaman yang merupakan faktor utama terjadinya perdebatan antara orang tua murid dan wali kelas

b) membuat peraturan terkait pembelajaran maupun kegiatan akademik yang perlu diketahui dan dipatuhi bersama oleh wali kelas, orang tua murid dan peserta didik, untuk menghindari adanya perubahan pendapat di tengah kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh wali kelas di awal semester

c) mengadakan pertemuan orang tua murid dan berkomunikasi secara berkala, untuk memastikan bahwa orang tua murid memahami peran guru, orang tua dan peserta didik, menyamakan persepsi terkait capaian pembelajaran, dan meminta komitmen orang tua murid untuk memercayai Anda sebagai wali kelas

d) meminta orang tua murid untuk melakukan pemilihan perwakilan dari salah satu orang tua, agar jika terjadi ketidaksesuaian maka orang tua murid perlu berdiskusi dan menyepakati hal tersebut terlebih dahulu sebelum menyampaikannya secara satu pintu kepada pihak sekolah maupun wali kelas

Jawaban terbaik adalah mengadakan pertemuan orang tua murid dan berkomunikasi secara berkala, untuk memastikan bahwa orang tua murid memahami peran guru, orang tua dan peserta didik, menyamakan persepsi terkait capaian pembelajaran, dan meminta komitmen orang tua murid untuk memercayai Anda sebagai wali kelas.

21. Tandai pertanyaan Teks soal Anda terlibat kembali dalam tim kurikulum yang dibentuk oleh Kepala Sekolah untuk menyusun kurikulum operasional satuan pendidikan yang wajib diterapkan di tahun depan. Ada beberapa program baru dan pengembangan program lama sesuai visi misi kurikulum baru yang akan terapkan. Agar pergantian kurikulum dapat berjalan minim hambatan, langkah awal yang dapat Anda lakukan sebagai tim kurikulum adalah ....

Pilih salah satu:

a) memberi kesempatan seluruh staf guru dalam memberi ide pada program baru untuk implementasi kurikulum baru, dengan catatan menutup kemungkinan suara dalam mempertahankan program lama

b) mengumumkan perubahan kurikulum baru serta programnya sebelum meminta masukan atau persetujuan dari staf guru atau tim akademik lainnya

c) mengakomodasi berbagai pendapat dari para guru, serta menyampaikan secara terbuka segala pembaharuan yang direncanakan untuk membentuk kurikulum yang lebih menunjang

d) peningkatan kualitas peserta didik memberikan waktu untuk pemahaman dan pelatihan kepada staf guru mengenai perubahan yang akan terjadi tanpa perlu melibatkan langsung dalam penentuan program saat implementasi kurikulum baru

Jawaban terbaik adalah mengakomodasi berbagai pendapat dari para guru, serta menyampaikan secara terbuka segala pembaharuan yang direncanakan untuk membentuk kurikulum yang lebih menunjang peningkatan kualitas peserta didik.

22. Anda merupakan wali kelas dengan salah satu peserta didik yang merupakan anak berkebutuhan khusus. Anda mengetahui teori maupun praktik baik yang dapat dilakukan di kelas dengan anak berkebutuhan khusus, namun Anda belum pernah menerapkannya sebelumnya. Tindakan Anda dalam menghadapi situasi ini adalah ....

Pilih salah satu:

a) meminta pendampingan kepada rekan guru Bimbingan Konseling dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, serta aktif mengikuti pelatihan dalam mengajar dan mendampingi Anak Berkebutuhan Khusus di kelas untuk meningkatkan kemampuan penanganan Anda

b) membuat metode pembelajaran berdasarkan teori dan praktik baik yang sesuai dengan kondisi kelas, serta aktif berdiskusi dengan guru Bimbingan Konseling untuk menyiapkan beberapa alternatif penanganan hingga metode pembelajaran yang dapat Anda gunakan

c) meminta bantuan rekan guru lain yang berpengalaman untuk menggantikan Anda sebagai wali kelas selama beberapa waktu hingga Anda yakin dapat mendampingi Anak Berkebutuhan khusus, demi menghindari hal yang dapat menghambat pembelajaran peserta didik

d) meminta kepada Kepala Sekolah untuk menyediakan pendampingan khusus untuk peserta didik tersebut oleh guru Bimbingan Konseling atau rekan guru lain yang memiliki pengalaman dalam mendampingi Anak Berkebutuhan Khusus

Jawaban terbaik adalah meminta pendampingan kepada rekan guru Bimbingan Konseling dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, serta aktif mengikuti pelatihan dalam mengajar dan mendampingi Anak Berkebutuhan Khusus di kelas untuk meningkatkan kemampuan penanganan Anda.

23. Kasus kekerasan pada peserta didik seringkali menjadi sorotan publik. Di sekolah Anda beberapa guru senior masih menerapkan sistem punishment yang mengarah pada kekerasan peserta didik. Mereka menganggap hal tersebut sudah lumrah dilakukan. Tindakan yang Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) memberi nasehat kepada guru senior agar tidak melakukan cara-cara lama dalam pemberian punishment
b) berdiskusi dengan rekan guru tentang konsekuensi yang tepat untuk diberikan pada peserta didik
c) menegur guru senior bahwa punishment yang diberikan termasuk kekerasan pada peserta didik
d) membiarkan hal tersebut karena takut terkesan mencampuri urusan guru senior

Jawaban terbaik adalah menegur guru senior bahwa punishment yang diberikan termasuk kekerasan pada peserta didik.

24. Kasus kekerasan pada peserta didik seringkali menjadi sorotan publik. Di sekolah Anda beberapa guru senior masih menerapkan sistem punishment yang mengarah pada kekerasan peserta didik. Mereka menganggap hal tersebut sudah lumrah dilakukan. Tindakan yang Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) memberi nasehat kepada guru senior agar tidak melakukan cara-cara lama dalam pemberian punishment

b) berdiskusi dengan rekan guru tentang konsekuensi yang tepat untuk diberikan pada peserta didik

c) menegur guru senior bahwa punishment yang diberikan termasuk kekerasan pada peserta didik

d) membiarkan hal tersebut karena takut terkesan mencampuri urusan guru senior

Jawaban yang tepat adalah menegur guru senior bahwa punishment yang diberikan termasuk kekerasan pada peserta didik.

25. Sebagai guru yang aktif dan peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah, Anda dipilih menjadi Duta Lingkungan Hidup di sekolah Anda. Tugas Anda adalah menyebarluaskan hal positif terkait kebersihan lingkungan di sekolah Anda. Langkah pertama yang dapat Anda lakukan untuk merealisasikan hal tersebut adalah ....

Pilih salah satu:
a) membiasakan warga sekolah untuk melakukan kegiatan kebersihan dengan membuat kegiatan-kegiatan kebersihan yang wajib dilakukan secara rutin, seperti gerakan penghijauan sekolah hingga jadwal membersihkan lingkungan sekolah

b) membuat serangkaian aktivitas yang perlu dilakukan oleh warga sekolah untuk meningkatkan kebersihan lingkungan, kemudian bekerja sama dengan kepala sekolah dan rekan guru lain untuk membantu merealisasikan aktivitas tersebut

c) menanamkan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan, dengan merancang serangkaian kegiatan untuk memastikan bahwa warga sekolah paham bahwa kebersihan lingkungan sekolah merupakan hal penting dalam meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran

d) mengikuti tren terkini agar lebih mudah diterima dan diikuti oleh warga sekolah, seperti membuat video menarik terkait pentingnya kebersihan lingkungan sekolah dan memanfaatkan media sosial untuk menyebarluaskan informasi tersebut

Langkah pertama yang efektif adalah membuat serangkaian aktivitas yang perlu dilakukan oleh warga sekolah untuk meningkatkan kebersihan lingkungan, kemudian bekerja sama dengan kepala sekolah dan rekan guru lain untuk membantu merealisasikan aktivitas tersebut.

Ini mencakup perencanaan konkret dan kerjasama dengan pihak-pihak terkait untuk memastikan bahwa inisiatif kebersihan dapat diimplementasikan secara efektif dan berkelanjutan di lingkungan sekolah.

26. Anda tergabung dalam tim kurikulum di sekolah Anda. Dalam prosesnya, tidak dipungkiri bahwa adanya hambatan dalam berkoordinasi seperti salah persepsi, antar guru dan tenaga kependidikan di unit kerja kurang lancar dalam berkolaborasi sehingga menyebabkan tidak tercapainya tujuan bersama. Mengetahui situasi tersebut, tindakan yang akan Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) mengadakan pertemuan rutin antara unit kerja yang terlibat untuk membahas masalah persepsi dan perbedaan pandangan

b) menyusun rencana aksi yang jelas dengan berkolaborasi antar unit kerja, mendiskusikan permasalahan dan menyepakati tujuan yang ingin dicapai bersama

c) memprioritaskan komunikasi solid dalam satu forum bersama dengan seluruh tim unit kerja dengan ada atau tidaknya masalah serta kesalahpahaman yang mungkin terjadi di antar unit mempertahankan

d) berkolaborasi dengan unit kerja lain yang memiliki sudut pandang serupa sesuai dengan arah dan tujuan yang sudah ditetapkan di sekolah

Dalam situasi tersebut, tindakan yang paling efektif adalah menyusun rencana aksi yang jelas dengan berkolaborasi antar unit kerja, mendiskusikan permasalahan dan menyepakati tujuan yang ingin dicapai bersama.

Langkah ini membantu memastikan bahwa semua unit kerja memiliki pemahaman yang sama tentang tujuan dan cara mencapainya, serta mengatasi perbedaan persepsi dan meningkatkan kolaborasi antar tim.

27. Saat ini, sekolah Anda belum memiliki acuan atau pedoman peraturan tata tertib sekolah secara resmi. Hal ini berdampak pada tingginya subjektivitas hukuman atau sanksi yang diberikan kepada peserta didik oleh guru. Para guru setuju bahwa sekolah perlu membuat pedoman tata tertib, agar seluruh warga sekolah mengetahui standar tata tertib yang perlu diikuti. Apabila Anda diminta untuk membuat pedoman tata tertib, langkah pertama yang perlu Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) membuat serangkaian daftar tata tertib hingga sanksi pelanggaran tata tertib di sekolah, kemudian meminta beberapa rekan guru dan peserta didik untuk menelaah daftar tersebut agar tetap relevan dengan kondisi sekolah

b) membuat daftar pelanggaran tata tertib yang sering terjadi di sekolah, kemudian meminta rekan guru untuk menuliskan sanksi yang sesuai untuk masing-masing pelanggaran sebagai bahan pertimbangan

c) mengumpulkan informasi terkait contoh pedoman tata tertib yang telah diterapkan oleh sekolah lain sebagai acuan pedoman yang akan Anda buat, kemudian meminta masukan dari rekan guru lain atas hasil temuan Anda

d) mengumpulkan data atau informasi dari warga sekolah terkait jenis-jenis pelanggaran hingga tata tertib yang dirasa perlu diadakan atau diikuti oleh warga sekolah, untuk menyamakan persepsi terkait tata tertib yang ideal

Jawaban :

D. Mengumpulkan data atau informasi dari warga sekolah terkait jenis-jenis pelanggaran hingga tata tertib yang dirasa perlu diadakan atau diikuti oleh warga sekolah, untuk menyamakan persepsi terkait tata tertib yang ideal.

28. Saat ini, sekolah Anda belum memiliki acuan atau pedoman peraturan tata tertib sekolah secara resmi. Hal ini berdampak pada tingginya subjektivitas hukuman atau sanksi yang diberikan kepada peserta didik oleh guru. Para guru setuju bahwa sekolah perlu membuat pedoman tata tertib, agar seluruh warga sekolah mengetahui standar tata tertib yang perlu diikuti. Apabila Anda diminta untuk membuat pedoman tata tertib, langkah pertama yang perlu Anda lakukan adalah ....

Pilih salah satu:

a) membuat serangkaian daftar tata tertib hingga sanksi pelanggaran tata tertib di sekolah, kemudian meminta beberapa rekan guru dan peserta didik untuk menelaah daftar tersebut agar tetap relevan dengan kondisi sekolah

b) membuat daftar pelanggaran tata tertib yang sering terjadi di sekolah, kemudian meminta rekan guru untuk menuliskan sanksi yang sesuai untuk masing-masing pelanggaran sebagai bahan pertimbangan

c) mengumpulkan informasi terkait contoh pedoman tata tertib yang telah diterapkan oleh sekolah lain sebagai acuan pedoman yang akan Anda buat, kemudian meminta masukan dari rekan guru lain atas hasil temuan Anda

d) mengumpulkan data atau informasi dari warga sekolah terkait jenis-jenis pelanggaran hingga tata tertib yang dirasa perlu diadakan atau diikuti oleh warga sekolah, untuk menyamakan persepsi terkait tata tertib yang ideal

Jawaban :
Langkah pertama yang perlu Anda lakukan adalah:

mengumpulkan data atau informasi dari warga sekolah terkait jenis-jenis pelanggaran hingga tata tertib yang dirasa perlu diadakan atau diikuti oleh warga sekolah, untuk menyamakan persepsi terkait tata tertib yang ideal

Mengumpulkan data atau informasi dari berbagai pihak di sekolah (guru, peserta didik, dan tenaga kependidikan) akan membantu dalam memahami kebutuhan, kekhawatiran, dan perspektif yang berbeda. Dengan cara ini, pedoman tata tertib yang dibuat akan lebih relevan, adil, dan diterima oleh seluruh warga sekolah. Setelah mendapatkan data yang komprehensif, Anda dapat melanjutkan dengan menyusun pedoman tata tertib yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah.

29. Anda adalah seorang guru yang ditunjuk menjadi ketua panitia dalam memperingati kemerdekaan Indonesia di sekolah. Sekolah Anda berencana untuk memecahkan rekor dengan membuat produk dari daur ulang sampah terbanyak. Beberapa guru di sekolah Anda terkesan menolak untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan ini, seringkali pulang lebih dulu dan tidak mengikuti pembuatan prakarya daur ulang sampah. Hal ini mulai mempengaruhi semangat beberapa guru lainnya, dan ada potensi kegiatan tersebut tidak berhasil. Upaya yang akan Anda lakukan adalah ….


Pilih salah satu:

a) mengorganisir kegiatan lokakarya untuk seluruh guru agar termotivasi dan ikut turut berperan dalam menyukseskan kegiatan tersebut

b) melaporkan kendala kepada kepala sekolah agar guru-guru yang tidak berpartisipasi dapat diajak langsung oleh kepala sekolah

c) mengadakan pertemuan dengan guru-guru yang tidak berpartisipasi, mendengarkan alasannya, dan mencoba meyakinkan untuk bergabung

d) meminta kepada guru-guru yang tidak berpartisipasi agar membuat dari rumah dan membawa prakarya tersebut untuk kegiatan di sekolah

Jawaban :
Upaya yang sebaiknya Anda lakukan adalah:
mengadakan pertemuan dengan guru-guru yang tidak berpartisipasi, mendengarkan alasannya, dan mencoba meyakinkan untuk bergabung

Dengan mengadakan pertemuan, Anda dapat memahami alasan di balik ketidakterlibatan mereka dan mencari solusi bersama. Ini juga memberikan kesempatan untuk memotivasi dan menjelaskan pentingnya kegiatan tersebut, sehingga mereka lebih termotivasi untuk berpartisipasi.

30. Peserta didik Anda memiliki latar belakang sosial dan ekonomi yang berbeda-beda. Adanya perbedaan tersebut membuat Anda khawatir adanya kesenjangan yang berujung pada diskriminasi yang marak terjadi pada pelajar. Sebagai wali kelas, cara terbaik untuk memastikan bahwa tidak ada peserta didik yang mengalami diskriminasi atas perbedaan latar belakang mereka yaitu dengan ....

Pilih salah satu:

a) merancang kegiatan pembelajaran yang dapat diikuti oleh seluruh peserta didik, dengan memastikan bahwa peralatan dan kegiatan yang dilakukan dapat diakses oleh seluruh kelompok ekonomi dan materi pembelajaran yang mencakup berbagai latar belakang dan perspektif

b) bekerjasama dengan guru Bimbingan Konseling dan Kepala Sekolah untuk membantu peserta didik yang mungkin menghadapi masalah keuangan dalam bimbingan secara mental maupun dukungan sumber daya yang diperlukan untuk menunjang pembelajaran

c) menerapkan prinsip kesetaraan pada kegiatan pembelajaran dengan tidak membeda-bedakan peserta didik berdasarkan latar belakangnya, serta mengajarkan penerapan Bhinneka Tunggal Ika kepada peserta didik dengan memberikan pengetahuan terkait empati

d) bekerjasama dengan orang tua murid dengan membuat peraturan untuk menghindari membawa barang-barang bermerk yang tidak relevan dengan pembelajaran serta, mengingatkan peserta didik untuk tidak merendahkan orang lain dengan ekonomi yang lebih rendah

Jawaban :

Cara terbaik untuk memastikan bahwa tidak ada peserta didik yang mengalami diskriminasi atas perbedaan latar belakang mereka adalah:
merancang kegiatan pembelajaran yang dapat diikuti oleh seluruh peserta didik, dengan memastikan bahwa peralatan dan kegiatan yang dilakukan dapat diakses oleh seluruh kelompok ekonomi dan materi pembelajaran yang mencakup berbagai latar belakang dan perspektif

Dengan merancang kegiatan pembelajaran yang inklusif dan aksesibel, Anda dapat meminimalisir potensi diskriminasi dan memastikan bahwa semua peserta didik memiliki kesempatan yang sama dalam pembelajaran. Ini membantu menciptakan lingkungan yang adil dan mendukung bagi setiap peserta didik, terlepas dari latar belakang sosial dan ekonomi merek