Kisi-kisi PPPK TK - PAUD

 
Berikut ini Kisi-kisi PPPK TK - PAUD yang dirangkum dari modul belajar mandiri pada penenerimaan PPPK Guru TK-PAUD tahun 2021.

Modul belajar mandiri Guru TK - PAUD berisi pembelajaran - pembelajaran bagi calon guru P3K yang terdiri dari:

Modul Belajar Mandiri untuk calon guru PPPK jenjang TK - PAUD terdiri atas:

Pembelajaran 1. Layanan PAUD Holistik Integratif
Pembelajaran 2. Perkembangan dan Belajar Anak Usia Dini
Pembelajaran 3. Materi dan Kegiatan Belajar Anak Usia Dini
Pembelajaran 4. Pendekatan Pembelajaran di di Lembaga PAUD
Pembelajaran 5. Penyusunan Perangkat Pembelajaran di PAUD
Pembelajaran 6. Asessmen Pembelajaran Anak Usia Dini

Materi Pembelajaran

Pembelajaran 1
Layanan PAUD Holistik Integratif

Kompetensi

1. menganalisis perkembangan anak sebagai capaian pembelajaran dalam bentuk indikator perkembangan yang memuat pemahaman tingkat tinggi dengan mengacu pada STPPA sebagai dasar merencanakan dan melaksanakan pembelajaran untuk anak usia dini yang berkarakter

2. mengimplementasikan pembelajaran untuk anak usia dini yang sesuai dengan tuntutan perkembangan abad 21

3. menganalisis perkembangan anak sebagai capaian pembelajaran dalam bentuk indikator perkembangan yang memuat pemahaman tingkat tinggi sebagai dasar merencanakan dan melaksanakan pembelajaran untuk anak usia dini melalui pengembangan PAUD Holistik Integratif.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Karakteristik Individu abad 21
2. Menjelaskan Implementasi Teori Neurosains dalam Pendidikan
3. Menjelaskan Kebutuhan Perkembangan Anak Usia Dini
4. Melakukan Deteksi Permasalahan Perkembangan AUD
5. Melakukan Diagnosa Permasalahan Perkembangan di Lembaga PAUD
6. Menganalisis Permasalahan Perkembangan di PAUD Inklusi
7. Menjelaskan PAUD Holistik Integratif
8. Menjelaskan Tujuan dan Pentingnya PAUD Holistik Integratif

Pembelajaran 2
Perkembangan dan Belajar Anak Usia Dini

Kompetensi

1. Merancang media pembelajaran untuk AUD berdasarkan teori bermain dan permainan dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak abad 21

2. Merancang pembelajaran untuk AUD berdasarkan teori bermain dan permainan dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak abad 21

3. Memilih sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan dan karakteristik perkembangan anak.

4. Membuat rancangan bermain dan model bermain menurut Pattern and Rachel yang dapat memicu HOTS pada AUD berdasarkan teori bermain yang relevan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Konsep Dasar Bermain Anak Usia Dini
2. Menjelaskan Karakteristik Kegiatan Bermain Anak Usia Dini
3. Menjelaskan Manfaat dan Fungsi Kegiatan Bermain
4. Menjelaskan Urgensi Kegiatan Bermain
5. Menguraikan Peran Guru dalam Kegiatan Bermain AUD
6. Menjelaskan Kegiatan Bermain Berbasis Teori Ekologi
7. Mengidentifikasi Perbedaan antara Teori Bermain Klasik dengan Teori Bermain Modern
8. Menjelaskan Jenis Kegiatan Bermain
9. Menjelaskan Tahapan Kegiatan Bermain
10. Merancang media bermain AUD
11. Menjelaskan Fungsi dan Kedudukan Media dalam Pembelajaran
12. Merancang Lingkungan Bermain
13. Merancang Kegiatan Bermain
14. Memilih Aktivitas Bermain dalam Pembelajaran AUD

Pembelajaran 3
Materi dan Kegiatan Belajar Anak Usia Dini

Kompetensi

1. Merekonstruksi materi belajar AUD dari berbagai conten materi dan advance materi secara bermakna dalam bentuk tema yang menstimulasi aspek perkembangan anak

2. Merancang pembelajaran untuk AUD berdasarkan teori bermain dan permainan dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak abad 21

3. Mengimplementasikan pembelajaran untuk anak usia dini yang sesuai dengan tuntutan perkembangan abad 21

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menelaah materi belajar AUD berdasarkan konsep matematika dalam suatu pembelajaran di PAUD

2. Mampu menelaah materi belajar AUD berdasarkan konsep sains dalam suatu pembelajaran di PAUD

3. Mampu menelaah materi belajar AUD berdasarkan konsep studi sosial dalam suatu pembelajaran di PAUD

4. Mampu menelaah materi belajar AUD berdasarkan konsep Bahasa dan literasi dalam suatu pembelajaran di PAUD

5. Mampu menelaah materi belajar AUD berdasarkan konsep seni dalam suatu pembelajaran di PAUD

6. Mampu menganalisis karakteristik kegiatan pengembangan fisik motorik AUD dalam suatu kasus pembelajaran di PAUD


Pembelajaran 4
Pendekatan Pembelajaran Di Lembaga PAUD

Kompetensi

1. Mampu merekonstruksi materi belajar AUD dari berbagai konten materi dan advance materia secara bermakna dalam bentuk tema yang menstimulasi aspek perkembangan anak

2. Mampu merancang langkah pembelajaran yang menggambarkan implementasi pendekatan saintifik pada Anak Usia Dini.

3. Mampu mengimplementasikan pembelajaran untuk anak usia dini yang sesuai dengan tuntutan perkembangan abad 21

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Strategi Pembelajaran Tematik
2. Menjelaskan proses pendekatan saintifik di TK
3. Mengkaji Keterpaduan Konsep STEAM secara integratif
4. Menjelaskan tujuan dan struktur kurikulum 2013 PAUD

Pembelajaran 5
Penyusunan Perangkat Pembelajaran

Kompetensi

1. Merancang pembelajaran untuk AUD berdasarkan teori bermain dan permainan dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak abad 21

2. Merancang pembelajaran yang inovatif, kreatif dan sesuai dengan tingkat perkembangan anak dan tuntutan perkembangan IPTEKS

3. Mengimplementasikan pembelajaran untuk anak usia dini yang sesuai dengan tuntutan perkembangan abad 21

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Pengertian perencanaan pembelajaran
2. Menjelaskan Komponen utama perangkat pembelajaran (tujuan pembelajaran, materi, metode dan media pembelajaran serta penilaian/asesmen)
3. Menjelaskan dan Menyusun Prosem yang disusun dengan lengkap
4. Menjelaskan dan Menyusun RPPM
5. Menjelaskan dan menyusun RPPH
6. Menjelaskan Penyusunan Materi Pembelajaran
7. menjelaskan penyusunan sumber dan media pembelajaran
8. menjelaskan pembuatan LKA
9. Menjelaskan Jenis-jenis instrument penilaian perkembangan anak yang dapat digunakan guru

Pembelajaran 6
Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini

Kompetensi

1. Mampu merancang dan melaksanakan penilaian capaian perkembangan anak usia dini

2. Mampu mengolah data hasil penilaian perkembangan anak dan melaporkannya kepada stakeholder secara objektif dan berkelanjutan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu melaksanakan penilaian proses sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian untuk anak usia dini
2. Mampu merancang panduan observasi dengan menggunakan teknik pencatatan sesuai dengan data perkembangan anak usia dini yang dinilai
3. Mampu merancang rubrik penilaian kinerja
4. Mampu merancang panduan wawancara untuk mengukur perkembangan anak
5. Mampu merancang instrumen penilaian portofolio anak
6. Mampu menggunakan berbagai teknik penilaian dalam pembelajaran untuk ketepatan kesimpulan
7. Mampu memilih teknik analisis data sesuai dengan perolehan data dalam penilaian capaian perkembangan belajar anak
8. Mampu membuat sajian data hasil penilaian capaian perkembangan anak usia dini
9. Mampu menafsirkan data penilaian capaian perkembangan
10. Mampu menyimpulkan hasil perkembangan anak untuk disampaikan kepada stake holder
11. Mampu membuat rekomendasi berdasarkan hasil penilaian

Kisi-kisi PPPK TK - PAUD diatas diambil dari Modul Belajar Mandiri TK - PAUD yang dapat di unduh di SINI

Mudah-mudahan dengan kisi-kisi PPPK TK - PAUD diatas dapat membantu bapak/ibu calon peserta dalam mempelajari materi ujian sehingga dapat hasil yang terbaik serta mendapatkan Nilai Ambang Batas sesuai harapan. Aamiin…

Sumber: Modul Belajar Mandiri TK - PAUD