Pembelajaran yang dilakukan secara PJJ dirasa kurang efektif sehingga banyak siswa, orang tua, dan guru mengeluh akan penyerapan materi belajar sesuai kurikulum.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu:
(1) kompetensi sikap spiritual
(2) sikap sosial
(3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Penggunaan KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar PAI dan Budi Pekerti dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Dalam KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat terdiri dari Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
| KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) | KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) | ||
| 1 | Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya | 2 | Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 1.1 | Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartīl | 2.1 | Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn |
| 1.2 | Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan, Maha Hidup, Maha Berdiri Sendiri, dan Maha Esa | 2.2 | Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri, dan teguh pendirian sebagai implementasi pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al- Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, danal- Ahad |
| 1.3 | Meyakini keberadaan Rasul Allah dan Rasul Ulul‘Azmi | 2.3 | Menunjukkan sikap sabar dan jujur sebagai implementasi pemahaman mengenal nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi |
| 1.4 | Meyakini bahwa sikap saling menghargai sesama manusia sebagai cerminan dari iman | 2.4 | Menunjukkan sikap saling menghargai sesama manusia |
| 1.5 | Meyakini bahwa sikap hemat dan sederhana sebagai cerminan dari iman | 2.5 | Menunjukkan sikap hemat dan sederhana dalam kehidupan sehari-hari |
| 1.6 | Meyakini bahwa ikhlas beramal sebagai cerminan dari iman | 2.6 | Menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari |
| 1.7 | Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi pemahaman rukun Islam | 2.7 | Menunjukkan sikap sabar dan mengendalikan diri sebagai implementasi pemahaman hikmah puasa Ramadan |
| 1.8 | Meyakini kebenaran kisah Nabi dan Rasul | 2.8 | Menunjukkan sikap terpuji sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Nabi dan Rasul |
| KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) | KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) | ||
| 3 | Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah | 4 | Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 3.1 | Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl | 4.1 |
Menunjukkan hafalan Q.S.at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar |
| 3.2 | Memahami makna al-Asmau al- Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al- Qayyum, danAl-Ahad | 4.2 |
Membaca al-Asmau al-Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayyum, dan Al-Ahad dengan jelas dan benar |
| 3.3 | Memahami nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul‘Azmi | 4.3 | Menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi |
| 3.4 | Memahami makna saling menghargai sesame manusia | 4.4 | Mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia |
| 3.5 | Memahami makna hemat dan sederhana dalam kehidupan sehari-hari | 4.5 | Mencontohkan sikap hemat dan sederhana dalam kehidupan sehari-hari |
| 3.6 | Memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari | 4.6 | Mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari- hari |
| 3.7 | Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia | 4.7 | Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia |
| 3.8 | Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Sulaiman a.s., Ilyas a.s., Ilyasa’ a.s. dan Muhammad saw. | 4.8 | Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s., Idris a.s., Nuh a.s., Hud a.s. dan Muhammad saw. |
Baca juga:
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
No comments