Pembelajaran yang dilakukan secara PJJ dirasa kurang efektif sehingga banyak siswa, orang tua, dan guru mengeluh akan penyerapan materi belajar sesuai kurikulum.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu:
(1) kompetensi sikap spiritual
(2) sikap sosial
(3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Penggunaan KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar PAI dan Budi Pekerti dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Dalam KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat terdiri dari Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
| KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) | KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) | ||
| 1 | Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya | 2 | Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 1.1 | Terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-Qur’an | 2.1 | Menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf hijaiyyah bersambung |
| 1.2 | Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil | 2.2 | Menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah Swt. dan saling menasehati sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr |
| 1.3 | Menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Suci, Maha Pemberi Keselamatan, dan Maha Pencipta | 2.3 | Menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan bersyukur sebagai implementasi pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq |
| 1.4 | Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan | 2.4 | Menunjukkan perilaku sehat sebagai implementasi pemahaman makna doa sebelum dan sesudah makan |
| 1.5 | Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah wudu | 2.5 | Menunjukkan perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi pemahaman doa sebelum dan sesudah wudu |
| 1.6 | Menjalankan salat dengan tertib | 2.6 | Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman tata cara salat dan bacaannya |
| 1.7 | Meyakini kebenaran kisah Nabi dan Rasul | 2.7 | Menunjukkan sikap terpuji sebagai implementasi pemahaman kisah Nabi dan Rasul. |
| KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) | KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) | ||
| 3 | Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah | 4 | Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 3.1 | Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf | 4.1 | Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf |
| 3.2 | Memahami pesan-pesan pokok Q.S.an-Nas dan Q.S. al-‘Asr | 4.2.1 4.2.2 |
Melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan benar dan jelas |
| 3.3 | Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq | 4.3 | Melafalkan al-Asmau al-Husna: al-Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq |
| 3.4 | Memahami makna doa sebelum dan sesudah makan | 4.4 | Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan |
| 3.5 | Memahami doa sebelum dan sesudah wudu | 4.5 | Mempraktikkan wudu dan doanya dengan tertib dan benar |
| 3.6 | Memahami tata cara salat dan bacaannya | 4.6 | Mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang benar |
| 3.7 | Memahami kisah keteladanan Nabi Saleh a.s., Nabi Lut a.s., Nabi Ishaq a.s. dan Nabi Ya’qub a.s. | 4.7 | Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s. , Nabi Lut a.s., Nabi Ishaq a.s. dan Nabi Ya’qub a.s. |
Baca juga:
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
No comments