Pembelajaran yang dilakukan secara PJJ dirasa kurang efektif sehingga banyak siswa, orang tua, dan guru mengeluh akan penyerapan materi belajar sesuai kurikulum.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu:
(1) kompetensi sikap spiritual
(2) sikap sosial
(3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Penggunaan KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar matematika dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Berikut ini KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020
Baca juga:
KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
Penggunaan KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar matematika dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Berikut ini KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020
| KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) | KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN | ||
| 3 | Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah | 4 | Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 3.1 | Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 50 dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. | 4.1 | Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 50 yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat |
| 3.2 | Membandingkan dua bilangan cacah sampai dengan 50 menggunakan kumpulan benda-benda konkret. | 4.2 | Mengurutkan bilangan-bilangan cacah sampai dengan 50 dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. |
| 3.3 | Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 20 dalam kehidupan sehari-hari dengan cara membilang. | 4.3 | Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 20. |
| 3.4 | Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret. | 4.4 | Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret. |
| 3.5 | Mengenal dan menjelaskan pola bilangan dan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret. | 4.5 | Memprediksi dan membuat pola bilangan dan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret. |
| 3.6 | Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret. | 4.6 | Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret. |
| 3.7 | Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret. | 4.7 | Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu. |
Baca juga:
KI KD Matematika SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD Matematika SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
No comments